APRENDAMOS SOBRE ARGUMENTACION
IDEA PRINCIPAL
Las ideas principales
La globalización es un fenómeno que, sin duda, ha llegado para quedarse y, en el ámbito del derecho, cumple ciertos objetivos específicos. Sin embargo, este proceso también trae consigo el riesgo de afectar profundamente los valores y principios establecidos. Esto puede llevar a la aparición de vacíos o "lagunas" en el sistema legal, que no siempre está preparado para regular las complejidades de un mundo cada vez más interconectado. Para hacer frente a estos efectos negativos, los sistemas jurídicos intentan adaptarse y encontrar soluciones que les permitan mantener la integridad de los valores locales sin dejar de lado los beneficios de la globalización.
En el desarrollo de un argumento, se suele partir de la conclusión o postura inicial, para luego fundamentar con razones que sirvan cómo sostener el argumento . Todo argumento es válido hasta que se demuestre lo contrario.
Argumento se ataca con otro argumento
Desde la lógica, cuando se niega el consecuente de una implicación, podemos inferir la negación del antecedente; sin embargo, negar el antecedente no implica necesariamente la negación del implicado principal . Esto quiere decir que una condición impuesta por una norma no excluye otras posibilidades, y que algo puede ser una condición necesaria pero no suficiente para cumplirse
El verdadero problema es creer que conocemos algo cuando en realidad no lo entendemos del todo. La argumentación, entonces, es un ejercicio que combina tanto teoría como práctica.
Tipos de argumentos: Argumento de consistencia: Este tipo de razonamiento busca que las ideas y conclusiones mantengan armonía con principios o teorías ya aceptadas, logrando una lógica y congruencia interna. Argumento inferencial: En este tipo de razonamiento, se parte de principios generales y comprobados para llegar a una conclusión particular. Si las premisas son ciertas, la conclusión también lo será. Argumento explicativo: Este razonamiento se emplea para alcanzar la explicación más probable basada en ciertas observaciones. No garantiza una conclusión definitiva, pero sugiere una hipótesis que podría ser la más plausible. Argumento en cuestión de pruebas: Se refiere a los razonamientos empleados para apoyar evidencias en un caso o discusión, justificando hechos o elementos probatorios con el propósito de validar o refutar una posición o teoría.
Comprensión del párrafo
Ejercicio 1
Tesis
Idea principal:
La educación física no se debería aplicar de manera corporal "cuerpo"
Argumento m
– Argumento 1: la cantidad de años no implica ser provechoso
–Argumento 2: para tener la madures del hombre y la sabiduría de los ansíanos ,se debe trabajar en el amor
Conclusión
Idea 1:
El autor percibe el deporte como un "esfuerzo inútil" y, en ocasiones, un "juego absurdo", ya que lo considera una actividad sin un propósito profundo o trascendental.
Idea 2: Al mencionar la “ola de ñoñez y de americanismo” que se avecina en Europa, expresa su preocupación por la influencia extranjera que podría afectar los valores y tradiciones de la cultura europea.
Paradoja
La paradoja nos dice básicamente que , a pesar de ser un profesor de gimnasia, el autor se muestra crítico de los deportes y de la educación física, lo cual sorprende, pues se esperaría que alguien en su rol defendiera los beneficios de estas actividades.
Ejercicio 2
Tesis :
El entorno social es uno de los principales factores de libertad en un individuo
Argumentos:
-La comunicación asertiva es la base de todo propósito en conjunto en el cual también es de las principales bases socialmente aceptadas
-trabajar en el despertar del aprendiz y no en la procrastinación propia es La liberación de un tutor de enseñar lo que somos y queremos ser
-Es libre todo aquel que trabajo y trabaja en su despertar propio en sobrepasar los limites sociales de coeficiente
Conclusión
la libertad se obtiene cuando tenemos el despertar y ese despertar ayuda a un común
Ejercicio 4
La televisión puede ser una herramienta poderosa para la educación, aunque muchas veces no se le dé el valor que merece en este aspecto. En la actualidad, existen muchos programas y canales dedicados a temas educativos que abarcan historia, cultura, ciencia y tecnología, adaptados para diferentes grupos de edad. Este tipo de programación utiliza imágenes atractivas y colores para captar la atención, facilitando así el aprendizaje de una manera interactiva y llamativa .
Asimismo, la televisión también tiene un rol importante en la promoción de valores sociales. Muchos programas tratan temas como el respeto, la solidaridad y la tolerancia, buscando generar conciencia ciudadana y fortalecer la convivencia. A través de estos contenidos, las personas pueden desarrollar habilidades sociales y aprender principios de cultura, los programas son también una manera de formar a las personas y las cosas que están socialmente aceptadas.
En conclusión, la televisión no solo entretiene; también puede ser un recurso educativo y social que permite aprender y reflexionar sobre el mundo mientras se disfruta de su contenido.
es como un arma de doble filo en el cual la decisión de lo que vez ,te aporta o si lo que ves es basura visual
Ejercicio 5
Tesis :
Las creencias no deberían ser motivo de restringir una opinión propia
Argumento:
Tratar de ahogar La verdad propia seria un error ya que igual no sabríamos si esta mal
conclusión
La libertad de opinión es uno de los procesos mas importantes pero de igual manera mas complejos de respaldar ya que por las creencias o culturas en algunos casos es opinión critica desaparece convirtiendo una sociedad vacía y sin mucho que argumentar ,ya que el que exista la opción de ofender estas creencias se es mal visto pero es aquí donde encontramos es hilo delgado donde un lado esta el respeto por las creencias de los demás y el pensamiento y opinión critico ,donde ayuda a que la sociedad sea mas maleable, vacía y poco critica frente a todo
Ejercicio 6
Tesis:
grupos neonazis en los países democráticos.
Estructura:
El primer párrafo examina el resurgimiento de grupos neonazis en países democráticos, alertando sobre una preocupante "enfermedad social" que se manifiesta a través de la violencia contra personas por sus diferencias.
Conclusión
En el segundo párrafo se presentan ejemplos de este tipo de violencia. Se mencionan tres ataques en Londres dirigidos contra personas de raza negra, asiáticos y homosexuales, atribuidos a un grupo conocido como los "Lobos Blancos". Estos incidentes resaltan cómo se repiten actos de violencia neonazi en Europa.
El tercer párrafo profundiza en las causas de esta violencia, sugiriendo que la frustración social, especialmente en grupos con bajos niveles educativos y escasos recursos, es un factor importante. También menciona el miedo de algunas personas a quedar desplazadas debido a la inmigración y a la diversidad de valores como otro elemento que alimenta esta violencia.
Por último, en el cuarto párrafo se explora la idea de que una solución podría estar en la educación para reducir el extremismo neonazi. Sin embargo, se reconoce que también puede ser necesaria una intervención más firme por parte del Estado para contener esta violencia.
Resumen:
En los países democráticos, el crecimiento constante de grupos neonazis que se centran en la violencia hacia diversas culturas y creencias ,esto se intensifico en Reino Unido, Alemania, Francia y España, las clase medias bajas son las mas afectadas ya que por falta de educación no tienen cómo combatir estos prejuicio
CUESTIONARIOS
BÁSICO
cuestionario 1
cuestionario 2
ALTO
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